Коммуникативный подход к обучению грамматике на уроках англ. языка

Введение……………………………………………………………………..…..3

Глава I. Теоретические основы коммуникативного обучения грамматике на уроках английского языка ………………………………………………...…..6

1.1. Сущность коммуникативного подхода к обучению грамматике английского языка …………………………………………………………….6

1.2. Грамматические навыки как часть языковой компетенции учащихся……………………………………………………………………….13

Глава II. Практический аспект применения коммуникативного подхода в обучении грамматике………………………………………………………….17

2.1. Этапы формирования грамматической компетенции учащихся……………………………………………………………………….17

2.2. Комплекс коммуникативных упражнений по обучению грамматике на уроках английского языка……………………………………………………..20

Заключение………………………………………………………………..……28

Список использованной литературы……………………………….………..30

В наш век глобализации важную роль в профессиональном и личностном росте играет знание иностранных языков. Иноязычная коммуникативная компетенция включает в себя не просто использование базовой лексики, но и знание разговорных, профессиональных слов и выражений, представление о культуре, законах и поведении других народов. Это особенно актуально в современном российском обществе, которое стало более мобильным и имеет международные контакты всех уровней. К тому же иностранные языки способны развивать мышление, поднимают как образовательный, так и культурный уровень учащихся.

Развитие коммуникативной компетенции позволяет школьникам чувствовать себя более уверенными. Ведь общение – это основа взаимодействия между людьми. Поэтому формирование коммуникативной компетенции – первостепенная задача в сфере обучения. Важнейшей задачей современного образовательного процесса в школах является формирование у детей умения и желания овладевать какими-либо новыми видами деятельности и знаниями, а также в построении нужного направления собственного самообразования.

Основной задачей средней общеобразовательной системы является подготовка школьников к жизни в обществе, наделение их необходимыми знаниями и коммуникативными навыками. Исходя из этого, педагогам и родителям необходимо рассматривать формирование коммуникативной компетенции. Коммуникативная компетенция - это сочетание навыков успешного общения и взаимодействия одного человека с другими. К этим навыкам относятся грамотность речи, владение ораторским искусством и способность наладить контакт с разными типами людей. Также коммуникативная компетенция – это владение определенными знаниями и умениями.

Следовательно, тема данной работы – коммуникативный подход к обучению грамматике на уроках английского языка.

Актуальность данной проблемы заключается в том, грамматическая компетенция является неотъемлемой частью всех видов речевой деятельности, формирование, совершенствование и развитие которых и является основной задачей обучения иностранным языкам. Так же в настоящее время утвердилась позиция именно грамматики в формировании коммуникативной компетенции.

Объект исследования – методика обучения грамматики английского языка.

Предмет исследования – коммуникативный подход в обучении английского языка.

Цель исследования – изучить методику коммуникативного обучения грамматике на уроках английского языка.

Согласно поставленной цели в работе будут решаться следующие задачи:

1) Раскрыть сущность коммуникативного подхода к обучению грамматики английского языка;

2) Дать определение понятию «грамматические навыки» и рассмотреть их роль в языковой компетенции учащихся;

3) Изучить этапы формирования грамматической компетенции учащихся.

4) Разработать комплекс коммуникативных упражнений при обучении грамматики на уроках английского языка.

Методологическую основу исследования составляют положения, теории, концепции таких педагогов и психологов как Николаева С.Ю., Пассов Е.И., Зверховская Е.В., Каплун О.А., Мильруд Р.П. и др.

Особое место в методологии исследования заняли концептуальные положения классиков и современных ученых в области педагогики и методики обучения иностранному языку (в частности английскому), в которых подвергнуты теоретическому анализу коммуникативный подход в обучении английскому языку, грамматические навыки и этапы формирования грамматической компетенции при обучению английскому языку.

Для решения поставленных задач в работе использовались следующие методы:

- метод теоретического анализа и синтеза (историографический, логический, ретроспективный) : анализ историографических работ, изучение периодических изданий, первоисточников;

- сравнительно- сопоставительный анализ фактов, теоретических взглядов педагогов, применение методов абстракции, конкретизации, анализа и синтеза, индуктивных и дедуктивных заключений, систематизация.

Данная работа имеет следующую структуру: введение, 2 главы, заключение, список использованной литературы.