Развитие детской одарённости в процессе обучения

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ 3

1.1 Характеристика одаренных детей 3

1.2 Организационно-педагогические условия обучения одаренных детей 3

1.3 Разработка программы для одаренных детей 3

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ У УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 3

2.1. Описание констатирующего этапа эксперимента и анализ результатов 3

2.2. Система упражнений на формирующем этапе эксперимента 3

2.3. Результаты контрольного эксперимента 3

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 3

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 3

Актуальность. Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокой активности человека, но и его разнообразных умений, способность нестандартного поведения. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну из главных проблем совершенствования системы образования. В силу своих личностных особенностей такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления.

Качественный скачок в развитии новых технологий повлек за собой потребность общества в людях, способных нестандартно решать новые проблемы, вносить новое содержание во все сферы жизнедеятельности. Выполнить эту потребность возможно только путем сохранения и преумножения интеллектуального потенциала страны. Именно одаренные дети дают уникальную возможность российскому обществу компенсировать потребность в экстенсивном воспроизводстве интеллектуального человеческого ресурса. Именно они – национальное достояние, которое надо беречь и которому надо помогать. Поэтому важной задачей современного образования в России является сохранение и развитие творческого потенциала человека. Решение этой проблемы актуализирует необходимость формирования национальной инновационной системы образования, которая коренным образом изменит творческую составляющую, интеллектуальность, нравственность, духовность и образованность людей. Формирование национальной инновационной системы образования предполагает выявление условий и средств, способствующих развитию одаренного ребенка в региональной системе образования.

В современной литературе появляется все больше статей, публикаций, так или иначе затрагивающих эту тему. Правда, все они всего лишь капля в море психологических проблем, появляющихся у учителей и родителей в процессе воспитания и обучения одаренных детей в наше время.

Цель курсовой работы: проанализировать особенности работы с одаренными школьниками.

Предмет исследования: особенности учебно-воспитательного взаимодействия с одаренными детьми.

Объект исследования: одаренность

Задачи:

—дать характеристику одаренности;

—проанализировать организационно-педагогические условия развития одаренных детей;

—проанализировать особенности воспитания и обучения одаренных детей;

—разработать программу педагогической поддержки развития умственно одаренного ребенка.

Методы исследования – теоретический анализ педагогического опыта.

В структуру работы входят введение, основная часть, разделенная на параграфы, заключение и список использованной литературы.