Психология педагогических способностей

Введение 3

1. Педагогическая способность и ее структура 4

2. Психологические особенности педагогических способностей 4

Заключение 4

Список использованной литературы 4

У людей существуют разные виды способностей, которые получают с рождения или развивают на протяжении жизни. Известно большое количество классификаций по разным признакам, например, отличающиеся источником происхождения, направленностью, уровнем развития, наличием условий и другими критериями.

У человека могут быть развиты разные способности, и к ним относят личностно-психологические качества, которые отделяют одного человека от другого и от них зависит плодотворность действий.

К тому же способности нельзя отнести к знаниям, навыкам и умениям, которые уже выработаны у людей. Тщательно изучаются в психологии способности, их виды, структура и другие параметры, которые помогают лучше понять человека, его возможные пути развития в жизни и перспективы.

Существует несколько классификаций, которые ориентированы на разные критерии. Например, по происхождению выделяют природные и социальные способности.

К первым относят умения, которые формируются на основе врожденных познавательных процессов восприятия, памяти, мышления и так далее.

Что касается социальных способностей, то они обусловлены системой обучения и воспитания, а проявляются они в разных сферах. Есть и другие виды способностей человека: теоретические и практические, учебные и творческие, коммуникативные и другие.

Актуальность рассматриваемой темы определена тем, что педагогические способности имеют огромную важность в процессе обучения. В связи с этим назревает необходимость изучения особенностей формирования данных способностей.

Целью данной работы является изучение особенностей педагогических способностей, а также их психологических характеристик.

В соответствии с поставленной целью в ходе выполнения работы решались следующие задачи:

- дать определение педагогическая способности;

- изучить структуру педагогической способности;

- рассмотреть психологические особенности педагогических способностей.

В качестве основного метода исследования был использован анализ литературных источников по заданной теме.