Аксиологические основы педагогики. Вариант 13

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2

1. Понятие аксиологии, её обоснование 3

2. Аксиологический подход в изучении педагогических явлений 4

3. Понятие о педагогических ценностях 7

4. Образование как общечеловеческая ценность 10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 15

ВВЕДЕНИЕ

В современных условиях рождается новая отрасль педагогики – педагогическая аксиология - наука о ценностях образования, их природу, функции, структуру, взаимосвязи. В управляемом образовательном процессе ценностные ориентации выступают в качестве объекта деятельности воспитателя и самих воспитанников. Отсюда вытекает, что развитие аксиосферы учителя, полное и органичное освоение ценностей школьниками являются условиями оптимальности процесса этического воспитания как основы духовного развития личности.

Система ценностных ориентаций личности, что существует в определенном социокультурно-историческом контексте, является психолого-педагогический гарант ее стабильности и положительной активности. Любая деформация ценностной системы, связана с пересмотром идеалов, потребностей, привычек, которые проектируют отношение человека к самому себе и окружающему миру, на некоторое время подавляет в личности конструктивное начало. Однако последнее не распространяется на всю структуру ценностных ориентации, а только на те позиции, которые связаны с сферами межличностных отношений и профессиональных обязанностей.

Цель работы: рассмотреть аксиологические основы педагогики.

Структура работы: введение, основная часть, заключение, список использованной литературы.

Объем работы: 15 страниц печатного текста.

Количество использованной литературы: 8 источников.