Организация коллективной деятельности обучающихся на уроках иностранного языка.

Введение ……………………………………………………………………….….3

ГЛАВА 1. Теоретические изучения особенностей организации воспитательной работы в современном школьном коллективе…………….…5

1.1. Научное обоснование понятия "школьный коллектив"

1.2. Коллектив в трудах А.С. Макаренко……………………………………….6

1.3. Формы воспитательной работы в школьном коллективе………………..10

ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по изучению особенностей воспитательной работы в современном коллективе. ………………………....13

2.1. Классный час как основная форма организации воспитательного процесса в современном школьном коллективе……………………………...13

2.2. Формы проведения классного часа……………………………………….16

2.3. Рекомендации преподавателей по организации воспитательной работы в школьном коллективе………………………………………………………….2

Заключение…………………………………………………………………..…27

Список литературы…………………………..………………………………...29

Актуальность. В методике настоящее время системе учитель иностранного школе языка в средней школе должен на уроке и вне его пользоваться различными приемами, методами, средствами, которые бы способствовали развитию познавательного интереса учащихся на начальном этапе обучения иностранному языку. Анализ методической литературы по вопросу связи урока и внеурочной работы по предмету позволяет сделать вывод, что данная проблема очень интересует учителей, педагогов, психологов. Беседы с учителями школ города Белгорода подтверждают наши предположения, что преподаватели иностранного языка ощущают потребность в связи организационных форм занятий по языку, которые позволили бы закрепить пройденный языковой материал на уроке и в тоже время активизировали работу учащихся во внеурочной деятельности.

Цель определить данной работы - еще осветить вопросы подростков интенсификации учебной и иностранный внеурочной деятельности ВВЕДЕНИЕ учащихся при учебной обучении иностранного пользоваться языка на пятых начальном этапе, загадки на примере учащимся личного опята вызывают работы в начальныхвоспитательногоклассах возаданиявремя прохождения интенсификации педагогической практики в средствами школах г. Белгорода, мероприятия определить место учащиеся внеклассной работы учебным по предмету системе во всейеще системе учебно-ивоспитательного процесса, начальномпредложить задания, делаем стимулирующие познавательный попытку интерес младших поговорки подростков, совершенствовать до свою работу в познавательный организации и методике работе их проведения изпо предмету некоторые иностранный язык.

Задачи курсовой работы:

- Дать научное обоснование понятия «школьный коллектив».

- Расмотреть понятие «коллектив в трудах А.С. Макаренко».

- Выявить формы воспитательной работы в школьном коллективе.

- Охарактеризовать классный час как основную форму организации воспитательного процесса в современном школьном коллективе.

- Описать формы проведения классного часа.

- Дать рекомендации преподавателям по организации воспитательной работы в школьном коллективе.

за Объект исследования- организация работы по предмету на начальном этапе обучения иностранному языку.

Предмет исследования- классная и внеклассная работа по предмету на начальном этапе обучения.

Гипотеза исследования: предположим, что эффективность классной и внеучебной работы зависит не только от содержания, но и от форм их поведения.

Методы: анализ, синтез, обобщение.

Курсовая работа состоит из введения, основной части, заключения и списка литературы.