ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ

Введение 3

Глава 1. Научные основы инновационной деятельности детской библиотеки 5

1.1. Организационно- методические основы деятельности библиотеки 5

1.2. Специфика деятельности работы детской библиотеки 11

Глава 2. Опыт отечественных детских библиотек, как центров организационно-методического обеспечения инновационной деятельности 17

2.1. Основные направления инновационной деятельности 17

2.2. Краевая областная детская библиотека, как региональный центр организационно-методического обеспечения 23

Заключение 27

Список литературы 28

В 2015 г. начался первый этап реализации Концепции государственной семейной политики (2015–2018 гг.), в рамках которой «в субъектах Российской Федерации предусматривается проведение работы по совершенствованию региональных программ, направленных на улучшение положения семей, с учетом специфики региона (доли городского и сельского населения в общей численности населения, а также сложившейся модели семьи, обычаев и традиций)» (22).

Важнейшими задачами государственной семейной политики являются содействие в реализации воспитательного и культурно-образовательного потенциала семьи, повышение ценности семейного образа жизни, сохранение духовно-нравственных традиций в семейных отношениях и семейном воспитании (22).

Известно, что сегодня книга не значится в ряду главных ценностей большинства российских семей. Основное место в их жизни занимают телевидение, компьютерные игры и Интернет.

Но известно также и то, что только читающее общество является обществом мыслящим, только чтение может сформировать социально ценного человека. Поэтому важнейшая роль в формировании и укреплении нравственных устоев семьи и личности в семье всегда принадлежала чтению, в том числе чтению в библиотеке.

Современные библиотеки позиционирует себя как социальный институт, способный оказать влияние на чтение семьи. В библиотеках накоплен определенный опыт работы по приобщению родителей и детей к семейному чтению. Очень важно, используя опыт прошлого и поднимая его на новую ступень, объединёнными усилиями семьи и библиотеки формировать культ книги среди детей, значимость семейного чтения, положительного имиджа библиотеки.

Сегодня очевидна необходимость формирования грамотности семейного чтения, слагающейся из трех компонентов: грамотности детей, грамотности родителей и методики для взрослых по обучению детей. Взаимосвязь этих частей должна обеспечить необходимый комплексный подход по развитию библиотек семейного чтения.

Книга, независимо от формы ее представления (печатной или электронной), не только является основой культуры и грамотности, служит источником информации, но и пищей для души, сердца, инструментом, раскрывающим такие функции семьи, как организация семейного досуга, передача от поколения к поколению традиций семейного общения и др. Потому серьезные опасения вызывает ряд негативных тенденций, обусловленных системным кризисом читательской культуры, когда чтение перестает быть престижным источником получения информации, приятной формой досуга.

Таким образом, актуальность темы данной работы обусловлена современной ситуацией, сложившейся в обществе. Именно этот факт требует изыскания путей, сближения детей и родителей, что возможно сделать через совместное чтение. И здесь роль библиотек сложно переоценить.

Цель данной работы – систематизация материала, посвященного деятельности детских библиотек.

Задачи работы:

1) изучить инновационные формы работы детских библиотек,

2) раскрыть основные направления работы детских библиотек, в том числе и с семьей;

Объект исследования – библиотечное обслуживание.

Предмет исследования – организация детского чтения средствами библиотек.

Методы исследования: анализ, синтез, сравнение, обобщение

Структура работы. Работа состоит из введения, двух разделов основной части, заключения и списка использованных источников.