Портрет в повести А.И. Куприна «Поединок»

Введение 3

Глава 1. Повесть Куприна «Поединок» - история развития замысла 9

1.1. Жизнь и творчество А. Куприна 9

1.2. История создания повести. Оценка повести в русской критике 15

Глава 2. Портрет как литературоведческое и эстетическое понятие 30

2.1. Определение понятия «портрет» в литературоведении 30

2.2. Типы портретов. Способы создания портрета 41

Глава 3. Портретные характеристики солдат и офицеров. 53

3.1. Место и роль портрета в повести «Поединок» 53

3.2. Индивидуальное и социально-типическое в герое А.И. Куприна (на примере образов Николаева, Осадчего, Бек-Агамалова и др.) 55

3.3. Портрет как средство проникновения в мир чувств и сознания героя (на примере портретных характеристик Ромашова, Назанского, Шурочки Николаевой) 58

Глава 4. Методические аспекты изучения произведений Куприна в средней школе 80

Заключение 86

Список использованной литературы 91

Актуальность ‏ㅤ исследования. ‏ㅤ В ‏ㅤ последние ‏ㅤ десятилетия ‏ㅤ одно ‏ㅤ из ‏ㅤ центральных ‏ㅤ мест ‏ㅤ в ‏ㅤ исследованиях ‏ㅤ отечественных ‏ㅤ литературоведов ‏ㅤ заняла ‏ㅤ проблема ‏ㅤ психологизма ‏ㅤ русской ‏ㅤ прозы ‏ㅤ рубежа ‏ㅤ XIX–XX ‏ㅤ веков. ‏ㅤ Причин ‏ㅤ этому ‏ㅤ много, ‏ㅤ одна ‏ㅤ из ‏ㅤ которых ‏ㅤ – ‏ㅤ сложность ‏ㅤ литературного ‏ㅤ материала: ‏ㅤ русская ‏ㅤ литература ‏ㅤ рубежа ‏ㅤ XIX–XX ‏ㅤ веков ‏ㅤ ознаменована ‏ㅤ появлением ‏ㅤ новых ‏ㅤ литературных ‏ㅤ стилей, ‏ㅤ направлений, ‏ㅤ методов. ‏ㅤ Также ‏ㅤ необходимо ‏ㅤ учитывать ‏ㅤ неоднозначность ‏ㅤ понятия ‏ㅤ «психологизм» ‏ㅤ в ‏ㅤ литературоведении ‏ㅤ применительно ‏ㅤ к ‏ㅤ литературе ‏ㅤ рубежа ‏ㅤ веков. ‏ㅤ Если ‏ㅤ психологизм ‏ㅤ реалистической ‏ㅤ литературы ‏ㅤ – ‏ㅤ это ‏ㅤ элемент ‏ㅤ стиля, ‏ㅤ то ‏ㅤ психологизм ‏ㅤ неореалистической ‏ㅤ литературы ‏ㅤ шире, ‏ㅤ неразрывно ‏ㅤ связан ‏ㅤ с ‏ㅤ мировоззренческой ‏ㅤ позицией ‏ㅤ автора, ‏ㅤ с ‏ㅤ его ‏ㅤ концепцией ‏ㅤ личности, ‏ㅤ которая ‏ㅤ и ‏ㅤ определяет ‏ㅤ способы ‏ㅤ изображения ‏ㅤ внутреннего ‏ㅤ мира ‏ㅤ героя. ‏ㅤ В ‏ㅤ связи ‏ㅤ с ‏ㅤ этим ‏ㅤ возникает ‏ㅤ необходимость ‏ㅤ в ‏ㅤ разработке ‏ㅤ методических ‏ㅤ подходов ‏ㅤ к ‏ㅤ развитию ‏ㅤ представления ‏ㅤ о ‏ㅤ психологизме ‏ㅤ писателей ‏ㅤ рубежа ‏ㅤ XIX–XX ‏ㅤ веков.

В ‏ㅤ различных ‏ㅤ научных, ‏ㅤ учебных ‏ㅤ источниках ‏ㅤ изображение ‏ㅤ внешности ‏ㅤ персонажа ‏ㅤ (будем ‏ㅤ говорить ‏ㅤ о ‏ㅤ «портрете ‏ㅤ в ‏ㅤ литературе») ‏ㅤ также ‏ㅤ сближается ‏ㅤ портретным ‏ㅤ жанром ‏ㅤ в ‏ㅤ искусстве. ‏ㅤ Пересечение ‏ㅤ этих ‏ㅤ понятий ‏ㅤ наблюдается, ‏ㅤ в ‏ㅤ частности, ‏ㅤ на ‏ㅤ фоне ‏ㅤ историко-культурного ‏ㅤ процесса. ‏ㅤ Принято ‏ㅤ считать, ‏ㅤ что ‏ㅤ жанр ‏ㅤ портрета ‏ㅤ сформировался ‏ㅤ в ‏ㅤ европейской ‏ㅤ культуре ‏ㅤ в ‏ㅤ XV–XVII ‏ㅤ веках ‏ㅤ и ‏ㅤ ознаменовал ‏ㅤ собой ‏ㅤ смену ‏ㅤ общественных ‏ㅤ идеалов, ‏ㅤ интерес ‏ㅤ к ‏ㅤ индивидуальности ‏ㅤ человека, ‏ㅤ стремление ‏ㅤ раскрыть ‏ㅤ неповторимый ‏ㅤ внутренний ‏ㅤ мир ‏ㅤ отдельной ‏ㅤ личности. ‏ㅤ В ‏ㅤ литературоведении ‏ㅤ существует ‏ㅤ сходная ‏ㅤ тенденция: ‏ㅤ часть ‏ㅤ исследователей ‏ㅤ понимают ‏ㅤ под ‏ㅤ портретом ‏ㅤ не ‏ㅤ любое ‏ㅤ изображение ‏ㅤ внешности ‏ㅤ персонажа, ‏ㅤ а ‏ㅤ лишь ‏ㅤ обусловленное ‏ㅤ определенным ‏ㅤ типом ‏ㅤ сознания.

Литературный ‏ㅤ портрет ‏ㅤ относится ‏ㅤ к ‏ㅤ художественному ‏ㅤ виду ‏ㅤ описания, ‏ㅤ наряду ‏ㅤ с ‏ㅤ пейзажем ‏ㅤ и ‏ㅤ интерьером, ‏ㅤ и ‏ㅤ является ‏ㅤ важнейшей ‏ㅤ составляющей ‏ㅤ художественного ‏ㅤ образа. ‏ㅤ В ‏ㅤ понятие ‏ㅤ «портрет» ‏ㅤ может ‏ㅤ быть ‏ㅤ включено ‏ㅤ не ‏ㅤ только ‏ㅤ описание ‏ㅤ наружности ‏ㅤ героя ‏ㅤ (его ‏ㅤ фигуры, ‏ㅤ лица, ‏ㅤ одежды, ‏ㅤ движений, ‏ㅤ манер), ‏ㅤ но ‏ㅤ и ‏ㅤ характеристика ‏ㅤ его ‏ㅤ поведения, ‏ㅤ сформированного ‏ㅤ под ‏ㅤ влиянием ‏ㅤ социальной ‏ㅤ среды, ‏ㅤ культурной ‏ㅤ традиции, ‏ㅤ собственной ‏ㅤ индивидуальности. ‏ㅤ Портретное ‏ㅤ описание ‏ㅤ является ‏ㅤ одной ‏ㅤ из ‏ㅤ форм ‏ㅤ психологического ‏ㅤ анализа ‏ㅤ в ‏ㅤ литературном ‏ㅤ тексте: ‏ㅤ внешнее ‏ㅤ описание ‏ㅤ героя ‏ㅤ призвано ‏ㅤ передать ‏ㅤ его ‏ㅤ внутреннее ‏ㅤ состояние, ‏ㅤ раскрыть ‏ㅤ глубинные ‏ㅤ свойства ‏ㅤ его ‏ㅤ натуры. ‏ㅤ Портрет ‏ㅤ включает ‏ㅤ героя ‏ㅤ в ‏ㅤ предметно-пространственный ‏ㅤ мир ‏ㅤ произведения ‏ㅤ и ‏ㅤ играет ‏ㅤ важную ‏ㅤ роль ‏ㅤ в ‏ㅤ идейно-художественной ‏ㅤ структуре ‏ㅤ романа.

Александр ‏ㅤ Куприн ‏ㅤ еще ‏ㅤ при ‏ㅤ жизни ‏ㅤ получил ‏ㅤ поистине ‏ㅤ всенародное ‏ㅤ признание. ‏ㅤ А. ‏ㅤ И. ‏ㅤ Куприн ‏ㅤ содействовал ‏ㅤ развитию ‏ㅤ сюжетного ‏ㅤ начала, ‏ㅤ продолжил ‏ㅤ процесс ‏ㅤ разрушения ‏ㅤ жанровых ‏ㅤ границ, ‏ㅤ начавшийся ‏ㅤ в ‏ㅤ творчестве ‏ㅤ Чехова.

Творчество ‏ㅤ Куприна ‏ㅤ неразрывно ‏ㅤ связано ‏ㅤ с ‏ㅤ традициями ‏ㅤ лучших ‏ㅤ мастеров ‏ㅤ русской ‏ㅤ прозы. ‏ㅤ В ‏ㅤ произведениях ‏ㅤ Куприна ‏ㅤ отчетливо ‏ㅤ ощутимо ‏ㅤ воздействие ‏ㅤ творчества ‏ㅤ Л.Н.Толстого, ‏ㅤ глубоко ‏ㅤ родственен ‏ㅤ и ‏ㅤ близок ‏ㅤ ему ‏ㅤ А.П.Чехов, ‏ㅤ самый ‏ㅤ активный ‏ㅤ период ‏ㅤ деятельности ‏ㅤ Куприна ‏ㅤ связан ‏ㅤ с ‏ㅤ именем ‏ㅤ А.М.Горького.

Эта ‏ㅤ верность ‏ㅤ писателя ‏ㅤ прогрессивным ‏ㅤ традициям ‏ㅤ русской ‏ㅤ литературы ‏ㅤ – ‏ㅤ ее ‏ㅤ гуманизму, ‏ㅤ народности, ‏ㅤ эта ‏ㅤ приобщенность ‏ㅤ к ‏ㅤ передовой ‏ㅤ современной ‏ㅤ литературе ‏ㅤ обусловили ‏ㅤ то, ‏ㅤ что ‏ㅤ Куприн ‏ㅤ при ‏ㅤ всей ‏ㅤ сложности ‏ㅤ и ‏ㅤ противоречивости ‏ㅤ пройденного ‏ㅤ им ‏ㅤ писательского ‏ㅤ пути ‏ㅤ смог ‏ㅤ своими ‏ㅤ лучшими ‏ㅤ художественными ‏ㅤ созданиями ‏ㅤ обеспечить ‏ㅤ себе ‏ㅤ прочное ‏ㅤ и ‏ㅤ почетное ‏ㅤ место ‏ㅤ в ‏ㅤ истории ‏ㅤ русской ‏ㅤ литературы, ‏ㅤ завоевать ‏ㅤ любовь ‏ㅤ и ‏ㅤ признание ‏ㅤ широких ‏ㅤ масс ‏ㅤ читателей.

А.И.Куприн ‏ㅤ всегда ‏ㅤ изображал ‏ㅤ в ‏ㅤ своих ‏ㅤ произведениях ‏ㅤ жизнь ‏ㅤ такой, ‏ㅤ какой ‏ㅤ ее ‏ㅤ можно ‏ㅤ видеть ‏ㅤ каждый ‏ㅤ день, ‏ㅤ стоит ‏ㅤ только ‏ㅤ пройтись ‏ㅤ по ‏ㅤ улицам, ‏ㅤ внимательно ‏ㅤ ко ‏ㅤ всему ‏ㅤ приглядываясь. ‏ㅤ Он ‏ㅤ не ‏ㅤ придумывал ‏ㅤ свои ‏ㅤ произведения, ‏ㅤ а ‏ㅤ выносил ‏ㅤ их ‏ㅤ из ‏ㅤ жизни. ‏ㅤ Поэтому ‏ㅤ все ‏ㅤ они ‏ㅤ такие ‏ㅤ яркие.

Внимание ‏ㅤ языку ‏ㅤ произведений ‏ㅤ Куприна ‏ㅤ уделяли ‏ㅤ как ‏ㅤ современники ‏ㅤ (И. ‏ㅤ А. ‏ㅤ Бунин, ‏ㅤ К.И. ‏ㅤ Чуковский), ‏ㅤ так ‏ㅤ и ‏ㅤ исследователи ‏ㅤ его ‏ㅤ творчества ‏ㅤ более ‏ㅤ позднего ‏ㅤ времени ‏ㅤ (А. ‏ㅤ А. ‏ㅤ Волков, ‏ㅤ П. ‏ㅤ Н. ‏ㅤ Берков, ‏ㅤ В. ‏ㅤ Н. ‏ㅤ Афанасьев, ‏ㅤ В. ‏ㅤ Н. ‏ㅤ Айдарова, ‏ㅤ Л. ‏ㅤ А. ‏ㅤ Качаева, ‏ㅤ Л. ‏ㅤ Н. ‏ㅤ Михеева, ‏ㅤ Т. ‏ㅤ В. ‏ㅤ Ошарова).

Практически ‏ㅤ все ‏ㅤ они ‏ㅤ отмечали ‏ㅤ постепенное ‏ㅤ совершенствование ‏ㅤ языка ‏ㅤ художественных ‏ㅤ произведений ‏ㅤ писателя, ‏ㅤ его ‏ㅤ точность, ‏ㅤ ясность, ‏ㅤ гибкость, ‏ㅤ стремление ‏ㅤ к ‏ㅤ преодолению ‏ㅤ литературных ‏ㅤ шаблонов, ‏ㅤ необычность ‏ㅤ художественных ‏ㅤ средств, ‏ㅤ которая, ‏ㅤ в ‏ㅤ частности, ‏ㅤ проявлялась ‏ㅤ в ‏ㅤ выборе ‏ㅤ сравнений.

Зарубежные ‏ㅤ рассказы, ‏ㅤ очерки, ‏ㅤ фельетоны, ‏ㅤ статьи, ‏ㅤ литературные ‏ㅤ портреты, ‏ㅤ некрологи, ‏ㅤ заметки, ‏ㅤ интервью ‏ㅤ и ‏ㅤ анкеты ‏ㅤ вошли ‏ㅤ в ‏ㅤ одно ‏ㅤ из ‏ㅤ новейших ‏ㅤ изданий ‏ㅤ Куприна ‏ㅤ под ‏ㅤ заглавием ‏ㅤ «Хроника ‏ㅤ событий. ‏ㅤ Глазами ‏ㅤ белого ‏ㅤ офицера, ‏ㅤ писателя, ‏ㅤ журналиста». ‏ㅤ Представленный ‏ㅤ в ‏ㅤ книге ‏ㅤ богатый ‏ㅤ и ‏ㅤ разнородный ‏ㅤ материал, ‏ㅤ как ‏ㅤ и ‏ㅤ другие ‏ㅤ неопубликованные ‏ㅤ источники ‏ㅤ на ‏ㅤ тему ‏ㅤ зарубежной ‏ㅤ жизни ‏ㅤ писателя, ‏ㅤ тесно ‏ㅤ сплетающейся ‏ㅤ с ‏ㅤ судьбами ‏ㅤ других ‏ㅤ авторов-эмигрантов, ‏ㅤ составляют ‏ㅤ невозделанное ‏ㅤ поле ‏ㅤ для ‏ㅤ современного ‏ㅤ русиста. ‏ㅤ Новые ‏ㅤ публикации ‏ㅤ противоречат ‏ㅤ тезису, ‏ㅤ что ‏ㅤ в ‏ㅤ зарубежье ‏ㅤ талант ‏ㅤ Куприна ‏ㅤ иссяк, ‏ㅤ а ‏ㅤ его ‏ㅤ эмигрантская ‏ㅤ деятельность ‏ㅤ не ‏ㅤ заслуживает ‏ㅤ внимания. ‏ㅤ На ‏ㅤ самом ‏ㅤ деле, ‏ㅤ не ‏ㅤ только ‏ㅤ то, ‏ㅤ что ‏ㅤ создавалось ‏ㅤ в ‏ㅤ эмиграции, ‏ㅤ но ‏ㅤ также ‏ㅤ и ‏ㅤ то, ‏ㅤ что ‏ㅤ было ‏ㅤ создано ‏ㅤ на ‏ㅤ родине, ‏ㅤ обходилось ‏ㅤ молчанием ‏ㅤ по ‏ㅤ указанным ‏ㅤ выше ‏ㅤ причинам.

Первые ‏ㅤ монографии ‏ㅤ появились ‏ㅤ только ‏ㅤ после ‏ㅤ смерти ‏ㅤ Сталина, ‏ㅤ несмотря ‏ㅤ на ‏ㅤ то, ‏ㅤ что ‏ㅤ писатель ‏ㅤ умер ‏ㅤ в ‏ㅤ 1938 ‏ㅤ году. ‏ㅤ Эти ‏ㅤ монографии ‏ㅤ имели ‏ㅤ в ‏ㅤ основном ‏ㅤ биографически-очерковый ‏ㅤ характер. ‏ㅤ Вспомним ‏ㅤ монографии ‏ㅤ Павла ‏ㅤ Беркова, ‏ㅤ 1956; ‏ㅤ Владимира ‏ㅤ Афанасьева,1960 ‏ㅤ (2-ое ‏ㅤ изд. ‏ㅤ – ‏ㅤ 1972 ‏ㅤ год); ‏ㅤ Фёдора ‏ㅤ Кулешова, ‏ㅤ 1963 ‏ㅤ (2-ое ‏ㅤ изд. ‏ㅤ – ‏ㅤ 1981 ‏ㅤ год); ‏ㅤ Анатолия ‏ㅤ Волкова,1971; ‏ㅤ Лидии ‏ㅤ Крутиковой, ‏ㅤ 1971; ‏ㅤ Николая ‏ㅤ Люкера, ‏ㅤ 1972; ‏ㅤ Олега ‏ㅤ Михайлова, ‏ㅤ 1981; ‏ㅤ Ирины ‏ㅤ Каштановой, ‏ㅤ 1981. ‏ㅤ Их ‏ㅤ авторы ‏ㅤ старались ‏ㅤ представить ‏ㅤ творчество ‏ㅤ писателя ‏ㅤ в ‏ㅤ русле ‏ㅤ основных ‏ㅤ тенденций ‏ㅤ советского ‏ㅤ литературоведения. ‏ㅤ Литературоведы ‏ㅤ удостаивали ‏ㅤ вниманием, ‏ㅤ прежде ‏ㅤ всего ‏ㅤ такие ‏ㅤ вопросы, ‏ㅤ как: ‏ㅤ 1) ‏ㅤ социальные ‏ㅤ конфликты ‏ㅤ в ‏ㅤ русском ‏ㅤ обществе; ‏ㅤ 2) ‏ㅤ критика ‏ㅤ жизни ‏ㅤ в ‏ㅤ дореволюционной ‏ㅤ России ‏ㅤ (для ‏ㅤ советского ‏ㅤ литературоведения ‏ㅤ было ‏ㅤ выгодно ‏ㅤ изображать ‏ㅤ дореволюционное ‏ㅤ прошлое ‏ㅤ в ‏ㅤ отрицательном ‏ㅤ свете); ‏ㅤ 3) ‏ㅤ трагедия ‏ㅤ маленького ‏ㅤ беззащитного ‏ㅤ человека; ‏ㅤ 4) ‏ㅤ вечные ‏ㅤ проблемы ‏ㅤ любви ‏ㅤ и ‏ㅤ искусства, ‏ㅤ с ‏ㅤ учётом ‏ㅤ их ‏ㅤ социальной ‏ㅤ подоплёки.

Ситуация ‏ㅤ с ‏ㅤ куприноведением ‏ㅤ изменилась ‏ㅤ в ‏ㅤ начале ‏ㅤ 80-х ‏ㅤ годов, ‏ㅤ когда ‏ㅤ писатели-реалисты, ‏ㅤ а ‏ㅤ среди ‏ㅤ них ‏ㅤ и ‏ㅤ Куприн, ‏ㅤ продолжавшие ‏ㅤ традиции ‏ㅤ великих ‏ㅤ классиков, ‏ㅤ оставались ‏ㅤ на ‏ㅤ обочине ‏ㅤ литературоведческой ‏ㅤ рефлексии. ‏ㅤ Так ‏ㅤ как ‏ㅤ сначала ‏ㅤ в ‏ㅤ европейской, ‏ㅤ а ‏ㅤ затем ‏ㅤ и ‏ㅤ российской ‏ㅤ русистике ‏ㅤ ведущую ‏ㅤ позицию ‏ㅤ занимали ‏ㅤ труды ‏ㅤ по ‏ㅤ теории ‏ㅤ и ‏ㅤ практике ‏ㅤ русского ‏ㅤ модернизма ‏ㅤ и ‏ㅤ авангарда, ‏ㅤ в ‏ㅤ частности ‏ㅤ работы, ‏ㅤ посвящённые ‏ㅤ символизму ‏ㅤ и ‏ㅤ связанным ‏ㅤ с ‏ㅤ ним ‏ㅤ оккультным ‏ㅤ и ‏ㅤ эзотерическим ‏ㅤ мотивам ‏ㅤ (Ааге ‏ㅤ Ханзен-Лёве, ‏ㅤ Леонид ‏ㅤ Геллер, ‏ㅤ Генрих ‏ㅤ Баран, ‏ㅤ Лазарь ‏ㅤ Флейшман, ‏ㅤ Райнер ‏ㅤ Гольдт, ‏ㅤ Ефим ‏ㅤ Эткинд, ‏ㅤ Николай ‏ㅤ Богомолов, ‏ㅤ Александр ‏ㅤ Лавров, ‏ㅤ Моника ‏ㅤ Жечицка, ‏ㅤ Мария ‏ㅤ Цимборска-Лебода, ‏ㅤ Изабелла ‏ㅤ Малей), ‏ㅤ работы ‏ㅤ на ‏ㅤ тему ‏ㅤ философии ‏ㅤ и ‏ㅤ философов ‏ㅤ серебряного ‏ㅤ века ‏ㅤ (Николай ‏ㅤ Бердяев, ‏ㅤ Владимир ‏ㅤ Cоловьёв, ‏ㅤ Лев ‏ㅤ Шестов, ‏ㅤ Семён ‏ㅤ Франк ‏ㅤ и ‏ㅤ др.).

Таким ‏ㅤ образом, ‏ㅤ Александра ‏ㅤ Куприна ‏ㅤ мы ‏ㅤ узнали ‏ㅤ как ‏ㅤ признанного ‏ㅤ мастера ‏ㅤ короткого ‏ㅤ рассказа, ‏ㅤ автора ‏ㅤ замечательных ‏ㅤ повестей. ‏ㅤ В ‏ㅤ них ‏ㅤ он ‏ㅤ создал ‏ㅤ широкую ‏ㅤ многоплановую ‏ㅤ картину ‏ㅤ русской ‏ㅤ жизни ‏ㅤ конца ‏ㅤ XIX ‏ㅤ - ‏ㅤ начала ‏ㅤ XX ‏ㅤ века.

Поиски ‏ㅤ социальных ‏ㅤ идеалов ‏ㅤ привели ‏ㅤ ‏ㅤ Куприна ‏ㅤ ‏ㅤ к ‏ㅤ изучению ‏ㅤ и ‏ㅤ изображению ‏ㅤ в ‏ㅤ последующем ‏ㅤ творчестве ‏ㅤ «естественного ‏ㅤ человека» ‏ㅤ — ‏ㅤ человека, ‏ㅤ отошедшего ‏ㅤ от ‏ㅤ системы ‏ㅤ социальных ‏ㅤ отношений. ‏ㅤ Излюбленными ‏ㅤ героями ‏ㅤ писателя ‏ㅤ становятся ‏ㅤ обитатели ‏ㅤ диких ‏ㅤ уголков ‏ㅤ России, ‏ㅤ которых ‏ㅤ не ‏ㅤ коснулось ‏ㅤ уродство ‏ㅤ современных ‏ㅤ социальных ‏ㅤ отношений. ‏ㅤ Эти ‏ㅤ люди ‏ㅤ близки ‏ㅤ к ‏ㅤ природе, ‏ㅤ они ‏ㅤ естественны ‏ㅤ в ‏ㅤ движениях ‏ㅤ своего ‏ㅤ сердца. ‏ㅤ Такова ‏ㅤ Олеся, ‏ㅤ которой ‏ㅤ автор ‏ㅤ любуется. ‏ㅤ Духовное ‏ㅤ богатство ‏ㅤ героини, ‏ㅤ поэтичность, ‏ㅤ глубину ‏ㅤ чувств ‏ㅤ автор ‏ㅤ рисует ‏ㅤ как ‏ㅤ естественную ‏ㅤ нравственную ‏ㅤ норму. ‏ㅤ Любовь ‏ㅤ к ‏ㅤ жизни ‏ㅤ во ‏ㅤ всех ‏ㅤ ее ‏ㅤ проявлениях ‏ㅤ — ‏ㅤ одна ‏ㅤ из ‏ㅤ важнейших ‏ㅤ сторон ‏ㅤ в ‏ㅤ эстетической ‏ㅤ позиции ‏ㅤ художника. ‏ㅤ

Это ‏ㅤ сочетание ‏ㅤ трагизма ‏ㅤ жизни ‏ㅤ и ‏ㅤ воспевание ‏ㅤ ее ‏ㅤ поэтических ‏ㅤ сторон ‏ㅤ с ‏ㅤ особой ‏ㅤ силой ‏ㅤ выразилось ‏ㅤ в ‏ㅤ ‏ㅤ повести ‏ㅤ ‏ㅤ «Поединок ‏ㅤ » ‏ㅤ (1905). ‏ㅤ Ее ‏ㅤ проблематика ‏ㅤ выходит ‏ㅤ далеко ‏ㅤ за ‏ㅤ пределы ‏ㅤ проблематики ‏ㅤ произведения ‏ㅤ из ‏ㅤ военного ‏ㅤ быта. ‏ㅤ В ‏ㅤ ней ‏ㅤ ‏ㅤ Куприн ‏ㅤ ‏ㅤ говорит ‏ㅤ о ‏ㅤ причинах ‏ㅤ общественного ‏ㅤ неравенства ‏ㅤ людей, ‏ㅤ о ‏ㅤ возможных ‏ㅤ путях ‏ㅤ освобождения ‏ㅤ человека ‏ㅤ от ‏ㅤ духовного ‏ㅤ гнета ‏ㅤ и ‏ㅤ неравенства, ‏ㅤ о ‏ㅤ взаимоотношениях ‏ㅤ ‏ㅤ личности ‏ㅤ ‏ㅤ и ‏ㅤ общества, ‏ㅤ об ‏ㅤ отношениях ‏ㅤ интеллигенции ‏ㅤ и ‏ㅤ народа. ‏ㅤ В ‏ㅤ центре ‏ㅤ ‏ㅤ повести ‏ㅤ ‏ㅤ — ‏ㅤ осознание ‏ㅤ ‏ㅤ личностью ‏ㅤ ‏ㅤ окружающего ‏ㅤ мира ‏ㅤ и ‏ㅤ своего ‏ㅤ «я», ‏ㅤ духовное ‏ㅤ пробуждение. ‏ㅤ Портрет ‏ㅤ у ‏ㅤ Куприна ‏ㅤ — ‏ㅤ своеобразный ‏ㅤ ключик ‏ㅤ к ‏ㅤ персонажу, ‏ㅤ к ‏ㅤ его ‏ㅤ психологии, ‏ㅤ к ‏ㅤ его ‏ㅤ внутреннему ‏ㅤ миру. ‏ㅤ

«Новый ‏ㅤ писатель, ‏ㅤ который ‏ㅤ пользуется ‏ㅤ старыми ‏ㅤ приемами» ‏ㅤ – ‏ㅤ такую ‏ㅤ характеристику ‏ㅤ дал ‏ㅤ Л.Н. ‏ㅤ Толстой ‏ㅤ А.И. ‏ㅤ Куприну. ‏ㅤ Но ‏ㅤ традиционные ‏ㅤ приемы ‏ㅤ психологического ‏ㅤ анализа ‏ㅤ (внутренний ‏ㅤ монолог, ‏ㅤ психологический ‏ㅤ портрет, ‏ㅤ психологическая ‏ㅤ деталь ‏ㅤ и ‏ㅤ другие) ‏ㅤ в ‏ㅤ творчестве ‏ㅤ А.И. ‏ㅤ Куприна ‏ㅤ приобретают ‏ㅤ новые, ‏ㅤ дополнительные ‏ㅤ характеристики, ‏ㅤ за ‏ㅤ счет ‏ㅤ чего ‏ㅤ происходит ‏ㅤ расширение ‏ㅤ содержания ‏ㅤ понятия ‏ㅤ «психологизм», ‏ㅤ то ‏ㅤ есть ‏ㅤ его ‏ㅤ количественное ‏ㅤ изменение.

В ‏ㅤ этом ‏ㅤ смысле ‏ㅤ повесть ‏ㅤ Куприна ‏ㅤ «Поединок» ‏ㅤ имеет ‏ㅤ особую ‏ㅤ ценность, ‏ㅤ так ‏ㅤ как ‏ㅤ в ‏ㅤ ней ‏ㅤ наиболее ‏ㅤ полно ‏ㅤ отражены ‏ㅤ новаторские ‏ㅤ черты ‏ㅤ писателя ‏ㅤ в ‏ㅤ области ‏ㅤ психологического ‏ㅤ анализа. ‏ㅤ Поединок ‏ㅤ главного ‏ㅤ героя ‏ㅤ с ‏ㅤ обществом ‏ㅤ и ‏ㅤ самим ‏ㅤ собой ‏ㅤ осмыслен ‏ㅤ автором ‏ㅤ как ‏ㅤ сложный ‏ㅤ нравственный, ‏ㅤ философский, ‏ㅤ психофизический ‏ㅤ процесс. ‏ㅤ

Куприн ‏ㅤ принадлежит ‏ㅤ к ‏ㅤ тем ‏ㅤ писателям, ‏ㅤ которых ‏ㅤ читают ‏ㅤ везде ‏ㅤ и ‏ㅤ всегда. ‏ㅤ Главный ‏ㅤ источник ‏ㅤ вдохновения ‏ㅤ писателя ‏ㅤ – ‏ㅤ жизнь. ‏ㅤ Герои ‏ㅤ его ‏ㅤ произведений ‏ㅤ не ‏ㅤ удачливые, ‏ㅤ не ‏ㅤ преуспевающие ‏ㅤ в ‏ㅤ жизни ‏ㅤ люди, ‏ㅤ поэтому ‏ㅤ они ‏ㅤ подвержены ‏ㅤ нравственным ‏ㅤ исканиям, ‏ㅤ поискам ‏ㅤ истины ‏ㅤ и ‏ㅤ самих ‏ㅤ себя.

Исследование ‏ㅤ функционирования ‏ㅤ литературного ‏ㅤ портрета ‏ㅤ в ‏ㅤ основных ‏ㅤ жанрах ‏ㅤ художественной ‏ㅤ литературы ‏ㅤ – ‏ㅤ романе, ‏ㅤ повести, ‏ㅤ очерке, ‏ㅤ рассказе, ‏ㅤ а ‏ㅤ также ‏ㅤ в ‏ㅤ произведениях ‏ㅤ мемуарной ‏ㅤ литературы ‏ㅤ – ‏ㅤ ведется ‏ㅤ отечественными ‏ㅤ учеными ‏ㅤ в ‏ㅤ трех ‏ㅤ основных ‏ㅤ направлениях.

Во-первых, ‏ㅤ портрет ‏ㅤ рассматривается ‏ㅤ как ‏ㅤ важнейшая ‏ㅤ составляющая ‏ㅤ художественного ‏ㅤ образа, ‏ㅤ способ ‏ㅤ характеристики ‏ㅤ персонажа. ‏ㅤ Например, ‏ㅤ в ‏ㅤ книгах ‏ㅤ Б.Е. ‏ㅤ Галанова ‏ㅤ «Искусство ‏ㅤ портрета», ‏ㅤ С.М. ‏ㅤ Соловьева ‏ㅤ «Воспоминания ‏ㅤ об ‏ㅤ Ал. ‏ㅤ Блоке», ‏ㅤ «Владимир ‏ㅤ Соловьев: ‏ㅤ жизнь ‏ㅤ и ‏ㅤ творческая ‏ㅤ эволюция» ‏ㅤ основное ‏ㅤ внимание ‏ㅤ уделяется ‏ㅤ портретным ‏ㅤ зарисовкам ‏ㅤ личностей, ‏ㅤ раскрытию ‏ㅤ их ‏ㅤ творчества ‏ㅤ через ‏ㅤ образные ‏ㅤ характеристики.

Во-вторых, ‏ㅤ ведется ‏ㅤ активное ‏ㅤ изучение ‏ㅤ литературного ‏ㅤ портрета, ‏ㅤ как ‏ㅤ части ‏ㅤ знаковой ‏ㅤ системы ‏ㅤ (Р.О. ‏ㅤ Якобсон, ‏ㅤ Ю.М. ‏ㅤ Лотман, ‏ㅤ В.Е. ‏ㅤ Хализев). ‏ㅤ Так, ‏ㅤ в ‏ㅤ понятие ‏ㅤ «портрет» ‏ㅤ В.Е. ‏ㅤ Хализев ‏ㅤ включает ‏ㅤ не ‏ㅤ только ‏ㅤ «описание ‏ㅤ наружности: ‏ㅤ телесных, ‏ㅤ природных ‏ㅤ и, ‏ㅤ в ‏ㅤ частности, ‏ㅤ возрастных ‏ㅤ свойств...», ‏ㅤ но ‏ㅤ и ‏ㅤ фиксацию ‏ㅤ того, ‏ㅤ что ‏ㅤ сформировано ‏ㅤ в ‏ㅤ человеке ‏ㅤ социальной ‏ㅤ средой, ‏ㅤ культурной ‏ㅤ традицией, ‏ㅤ его ‏ㅤ индивидуальностью ‏ㅤ и ‏ㅤ находит ‏ㅤ выражение ‏ㅤ в ‏ㅤ характерных ‏ㅤ формах ‏ㅤ поведения.

В-третьих, ‏ㅤ портрет ‏ㅤ рассматривают ‏ㅤ как ‏ㅤ одну ‏ㅤ из ‏ㅤ форм ‏ㅤ психологического ‏ㅤ анализа, ‏ㅤ связывают ‏ㅤ его ‏ㅤ с ‏ㅤ характеристикой ‏ㅤ метода, ‏ㅤ индивидуального ‏ㅤ стиля ‏ㅤ писателя ‏ㅤ (Е.Ю. ‏ㅤ Сидоров). ‏ㅤ Таким ‏ㅤ образом, ‏ㅤ в ‏ㅤ отечественной ‏ㅤ науке ‏ㅤ намечены ‏ㅤ подходы ‏ㅤ к ‏ㅤ изучению ‏ㅤ взаимосвязи ‏ㅤ портрета ‏ㅤ как ‏ㅤ части ‏ㅤ художественного ‏ㅤ целого ‏ㅤ с ‏ㅤ литературным ‏ㅤ жанром.

Целью ‏ㅤ выпускной ‏ㅤ квалификационной ‏ㅤ работы ‏ㅤ является ‏ㅤ изучение ‏ㅤ и ‏ㅤ анализ ‏ㅤ словесного ‏ㅤ портрета ‏ㅤ в ‏ㅤ повести ‏ㅤ А. ‏ㅤ Куприна ‏ㅤ «Поединок».

В ‏ㅤ соответствии ‏ㅤ с ‏ㅤ целью ‏ㅤ были ‏ㅤ определены ‏ㅤ задачи ‏ㅤ исследования:

• изучить ‏ㅤ материалы ‏ㅤ о ‏ㅤ жизни ‏ㅤ и ‏ㅤ творчестве ‏ㅤ А. ‏ㅤ Куприна;

• рассмотреть ‏ㅤ историю ‏ㅤ создания ‏ㅤ повести ‏ㅤ и ‏ㅤ отзывы ‏ㅤ критиков ‏ㅤ на ‏ㅤ появление ‏ㅤ произведения;

• проанализировать ‏ㅤ понятие ‏ㅤ «портрет» ‏ㅤ в ‏ㅤ литературоведении;

• определить ‏ㅤ место ‏ㅤ и ‏ㅤ роль ‏ㅤ портрета ‏ㅤ в ‏ㅤ повести ‏ㅤ «Поединок»;

• провести ‏ㅤ анализ ‏ㅤ портретных ‏ㅤ характеристик ‏ㅤ солдат ‏ㅤ и ‏ㅤ офицеров ‏ㅤ повести.

Объект ‏ㅤ исследования ‏ㅤ – ‏ㅤ повесть ‏ㅤ А.И.Купина ‏ㅤ «Поединок».

Предмет ‏ㅤ исследования ‏ㅤ – ‏ㅤ портрет ‏ㅤ в ‏ㅤ повести ‏ㅤ «Поединок»

Общей ‏ㅤ методологической ‏ㅤ основой ‏ㅤ исследования ‏ㅤ является ‏ㅤ системное ‏ㅤ единство ‏ㅤ описательного ‏ㅤ метода, ‏ㅤ метода ‏ㅤ целостного ‏ㅤ анализа, ‏ㅤ структурно-типологического ‏ㅤ и ‏ㅤ приемов ‏ㅤ мотивного ‏ㅤ анализа, ‏ㅤ что ‏ㅤ обусловлено ‏ㅤ поставленными ‏ㅤ целями ‏ㅤ и ‏ㅤ задачами ‏ㅤ исследования. ‏ㅤ В ‏ㅤ основе ‏ㅤ описательного ‏ㅤ метода ‏ㅤ лежит ‏ㅤ последовательное ‏ㅤ описание ‏ㅤ и ‏ㅤ систематизация ‏ㅤ материла. ‏ㅤ Метод ‏ㅤ целостного ‏ㅤ анализа ‏ㅤ литературного ‏ㅤ произведения ‏ㅤ осуществляет ‏ㅤ функциональный ‏ㅤ подход ‏ㅤ к ‏ㅤ проблеме ‏ㅤ понимания ‏ㅤ тестов. ‏ㅤ Структурно-типологический ‏ㅤ метод, ‏ㅤ рассматривая ‏ㅤ произведение ‏ㅤ литературы ‏ㅤ как ‏ㅤ структуру, ‏ㅤ состоящую ‏ㅤ из ‏ㅤ более ‏ㅤ простых ‏ㅤ элементов ‏ㅤ и ‏ㅤ составляющие ‏ㅤ в ‏ㅤ свою ‏ㅤ очередь ‏ㅤ сложные ‏ㅤ единства, ‏ㅤ позволяет ‏ㅤ перейти ‏ㅤ от ‏ㅤ описания ‏ㅤ отдельных ‏ㅤ элементов ‏ㅤ к ‏ㅤ анализу ‏ㅤ ‏ㅤ художественной ‏ㅤ системы ‏ㅤ повести ‏ㅤ А.И.Куприна.

Структура ‏ㅤ исследования: ‏ㅤ работа ‏ㅤ состоит ‏ㅤ из ‏ㅤ введения, ‏ㅤ четырех ‏ㅤ глав, ‏ㅤ заключения ‏ㅤ и ‏ㅤ списка ‏ㅤ использованной ‏ㅤ литературы.