Проблемы профориентации подростков.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 4

1.1 Проблема профессионального самоопределения в старшем школьном возрасте 4

1.2 Профориентационная деятельность: понятие, формы и методы работы 4

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 4

2.1 Организация и методы исследования 4

2.2 Анализ и интерпретация полученных результатов исследования 4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 4

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 4

ПРИЛОЖЕНИЯ 4

ВВЕДЕНИЕ

В современных условиях развития общества на фоне переосмысления традиционных форм профессионализации все большую актуальность приобретает проблема профессионального самоопределения учащихся старших классов.

Исследователи данной проблемы отмечают характерную для подростков «двуплановость» профессионального самоопределения. С одной стороны, данный процесс осуществляется как конкретное определение будущей профессии и планирование жизни, а с другой – как поиски смысла своего существования, личностной и профессиональной идентичности. Вместе с тем, большинство подростков в связи с неопределенностью представлений о профессиях, а также о собственных ценностях совершают не вполне осознанный выбор своей будущей профессиональной деятельности, что ведет к неудовлетворенности выбранной профессией, отсутствию самореализации (Н.Н. Мизина, М.И. Абайханова).

В связи с чем, возникает необходимость формирования у подростков понимания ситуации выбора профессии, осознания ими собственных возможностей и ресурсов с учетом ценностей и интересов, что является основой профориентационной деятельности.

Проблема профессионального самоопределения подростков в условиях профориентационной деятельности находит свое отражение в работах И.С. Кона, Е.А. Климова, С.М. Курганского, Н.С. Пряжникова, М.Р. Гинзбурга.

Актуальность исследования обусловлена тем, что профессиональное самоопределение является важной социальной потребностью учащихся старшего школьного возраста. Современное общество нуждается в активных, целеустремленных, творческих личностях, характеризующихся осознанным выбором своего профессионального пути. Таким образом, возникает необходимость изучения особенностей профессионального самоопределения подростков в условиях профориентационной деятельности.

Цель исследования – изучить особенности профессионального самоопределения подростков в условиях профориентационной деятельности.

Объект исследования – профориентационная деятельность.

Предмет исследования – особенности профессионального самоопределения подростков в условиях профориентационной деятельности.

Гипотеза исследования – современные подростки в большей степени выбирают профессии, связанные с социальным взаимодействием.

В соответствии с целью сформулированы следующие задачи исследования:

1. Провести анализ литературных источников по проблеме профессионального самоопределения и профориентации.

2. Провести эмпирическое исследование профессионального самоопределения подростков.

3. Разработать практические рекомендации для педагогов, работающих с подростками в русле профориентационной деятельности в условиях общеобразовательного учреждения.

Методы исследования – анализ психологической, учебно-методической литературы и учебно-методических материалов по проблеме профессионального самоопределения подростков, психодиагностические методы, методы обработки данных.

Теоретико-методологическая основа исследования – периодизация поэтапного выбора профессионального пути Е.А. Климова; подходы к изучению профессионального самоопределения и профориентации в старшем школьном возрасте (И.С. Арон, И.С. Кон, М.Р. Гинзбург, С.М. Курганский и др.).

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных результатов в психологическом сопровождении подростков на пути выбора ими профессиональной деятельности, а также в разработке лекций, семинаров, тренингов по психологии профориентационной деятельности.

Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

База исследования: Светлодарсктй УВК, г. Светлодарск, Донецкая обл. В исследовании принимали участие 40 подростков, учащиеся 10-11 классов.