Отчёт по производственной практике

Содержание

Введение……………………………………………………………………..3

1. Основная часть…………………………………………………………..5

Заключение………………………………………………………………..24

Список литературы………………………………………………………25

Введение

Профориентация прошла путь развития от подбора профессии оптанту, от постановки «профессионального диагноза» при помощи психодиагностических методов до подготовки молодежи к самостоятельному выбору профессии, профессиональному самоопределению, важным условием успешности которого считается умение строить правильную стратегию профессионального поведения на рынке труда.

Все это не только усложняет профессиональное самоопределение личности, которой в условиях рыночных отношений необходимо быть конкурентоспособной на рынке труда, ориентированной на развитие и реализацию творческого созидательного потенциала, но и требует переосмысления профориентационной работы.

Профессиональное самоопределение признается одним из важнейших этапов профессионального развития личности, на котором происходит формирование профессиональной идентичности, совершается профессиональный выбор.

Актуальность исследования проблемы профессиональной ориентации молодежи, обусловлена рядом факторов.

Во-первых, глобальные изменения в социально-экономической ситуации республики, переход к рыночной экономике, переосмысление ценностных ориентаций требуют от современного выпускника выработки собственного мировоззрения, самоопределение становится главным процессом в принятии жизненно важных решений.

Во-вторых, в противоположность прошлому в рыночной экономике профессиональное будущее человека является неопределенным: профессиональное самоопределение сегодня связано с риском получить специальность, которая в недалеком будущем может оказаться невостребованной.

Человека надо сегодня готовить к неопределенности, к возможным многократным изменениям специальности, т.е. быть динамичным универсальным профессионалом.

Главными становятся не сами по себе знания (они остаются средством), а способность решать проблемы, хорошо проявлять себя в неопределенных обстоятельствах (творчество, новаторство, альтернативность и креативность мышления, активность и т.д.).

Цель практики: рассмотреть основы профориентации в БГУ.

Задача практики: на основании теоретических и практических методов рассмотреть основы профориентации в Вузе.