Педагогические средства формирования у обучающихся мотивации к изучению английского языка

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..….3

Глава 1. Педагогические средства в деятельности педагога в процессе обучения детей английскому языку…………………………………………….……………...6

1.1.Понятие педагогического средства в деятельности педагога………………..6

1.2.Современные педагогические технологии в обучении английскому языку в школе……………………………………………………………………………....10

1.3. Педагогические средства обучении английскому языку в школе…………12

Глава 2.Особенностиформирования у обучающихся мотивации к изучению английского языка…………………………………………………………………17

2.1. Понятие мотивации, ее виды………………………………………………….17

2.2. Роль мотивации в процессе обучения ……………………………………….19

2.3.Пути и приемы повышения мотивации учеников на уроке английского языка…………………………………………………………………………….…..21

Заключение……………………………………………………………………….…28

Список используемых источников………………………………………………..30

Введение

Реалии современного мира таковы, что перед подрастающим поколением открывается множество возможностей, которыми необходимо умело и правильно воспользоваться. Нынешнее общество отличается высокой мобильностью, быстрыми темпами существования, сегодня каждый сам борется за свое место в этом мире, доказывая свою значимость на протяжении всего жизненного пути. После завершения школьного обучения ребенок, будучи полноценно развитой личностью, должен обладать достаточными знаниями и умениями, необходимыми для дальнейшего самообучения и саморазвития. Иностранный язык, а именно, английский язык, являясь сегодня мировым языком, занимает особую позицию в системе современного образования. Иностранный язык как одно из средств общения и познания окружающего мира занимает особое место в системе современного образования в силу своих социальных, познавательных и развивающих функций. Ввиду того, что позиции английского языка в мире как лидирующего средства международного общения все более и более усиливаются, и не наблюдается никаких весомых тенденций к остановке или замедлению данного процесса, проблема использования эффективных средств преподавания английского языка представляется крайне важной.

Задача педагога – воссоздание необходимых условий для овладения иностранным языком (английским) для каждого учащегося, то есть выбор таких педагогических средств и технологий, которые позволили бы каждому раскрыть свой потенциал, проявить себя, активировать свои внутренние способности, мотивировали бы его на овладение иностранным языком. Формирование мотивов учения - это создание таких условий, при которых появятся внутренние побуждения (мотивы, цели, эмоции) к учению; осознание их учеником и дальнейшее саморазвитие своей мотивационной сферы. Педагог при этом выступает не в роли простого наблюдателя за тем, как развивается мотивационная сфера учащихся, он стимулирует ее развитие системой психологически продуманных приемов (5, c. 130).

Актуальность данной работы обусловлена необходимостью повышения мотивации обучающихся к изучению иностранного языка (английского) путем применения разнообразных педагогических средств и технологий в образовательном процессе, поиском путей пополнения средств обучения иностранному языку на основе пересмотра компонентов содержания обучения с целью их оптимизации в целом. Современные психологи и педагоги сходятся во мнении, что эффективность выполняемой деятельности зависит от побуждений учащегося, от его мотивации, именно мотивация вызывает целенаправленную активность, определяющую выбор средств и приемов, упорядочение для достижения цели. Мотивация является поэтому "запускным механизмом" всякой человеческой деятельности: будь то труд, общение или обучение. Проблема мотивации в учении возникает по каждому школьному предмету. Однако особо остро стоит проблема мотивации изучения иностранных языков в школе.

В педагогической и психологической литературе хорошо изучена проблема использования различных методов как средства повышения мотивации и достижения успехов у школьников на уроках английского языка. Изучением этой проблемы занимались: А.С. Макаренко, Выготский Л.С., Матюхина М.В., Якобсон П.М., М.Н. Скаткин и др.

Цель данной курсовой работы – рассмотреть педагогические средства формирования у учащихся мотивации к изучению английского языка в процессе обучения в школе.

Объект исследования: проблема мотивации учебной деятельности в психолого-педагогической литературе.

Предмет исследования: использование средств стимулирующих мотивацию обучения английскому языку в школе.

В соответствии с поставленной целью исследования следует определить следующие задачи:

- анализ соответствующих литературных источников по заданной теме;

-исследование проблемы учебной мотивации в психолого-педагогической литературе;

-изучение значения мотивации при изучении английского языка в школе;

-анализ эффективности существующих путей, методов и средств повышения познавательной мотивации к изучению английского языка;

- сделать выводы о проделанной работе.

Методы исследования: - анализ и обобщение научной и учебно-методической литературы, отражающей состояние проблемы; - изучение нормативных документов по организации уроков.

Значимость данного курсового исследования заключается в возможности использования полученных данных в практике школьных образовательных учреждений, при подготовке педагогов к занятиям по английскому языку.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемых источников.