АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДЕТСКОГО САДА

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1. Психолого-педагогическая характеристика адаптации детей к ДОУ.5

1.1 Особенности адаптации детей младшего дошкольного возраста…………5

1.2 Фазы адаптационного процесса……………………………………………..9

Глава 2. Изучение влияния изобразительной деятельности на процесс адаптации детей к ДОУ…………………………………………………………12

2.1 Диагностическое изучение эмоциональных состояния детей до эксперимента…………………………………………………………………….12

2.2 Заключительное исследование……………………………………………..16

Заключение……………………………………………………………………….16

Список использованных источников…………………………………………..20

Приложения

Введение

С приходом в детский сад или другое дошкольное учреждение ребенок начинает новый этап в своей жизни. Воспитание в команде развивает положительное социальное поведение ребенка - независимость, внимание к другим, готовность помогать другим и способность быть в группе детей.

Е. Смирнова пишет: «Ребенку необходимо общество сверстников и других детей. Возможно, это утверждение кажется странным: ведь маленькие дети до сих пор не умеют играть вместе - просто рядом с ними. Но они склонны к подражанию и способны так или иначе заразить друг друга: не только плачем пугающим других, но также радостью, смехом и весельем - и они получают от этого невыразимое удовольствие »(1,С. 34 ).

Дети быстро привыкают к детскому саду, попадают в новую среду, к незнакомым людям. Часто адаптация сопровождается нервными и эмоциональными расстройствами. Изобразительное искусство - одно из любимых занятий детей. У ребенка совершенно естественное желание передать на картинах свои впечатления от увиденного и пережитого. Он подбирает карандаши, краски, кисти, бумагу, и начинается процесс творчества. С его помощью малыш может преодолеть свой страх перед незнакомым местом, людьми, в результате чего процесс адаптации будет легче.

Гипотеза - использование воспитателем графической деятельности, построенной для выявления организационных и педагогических критериев, обеспечивает положительное эмоциональное состояние ребенка в период адаптации к ДОУ.

Объект исследования - дети дошкольного возраста.

Предмет исследования - адаптация детей дошкольного возраста к детскому саду.

Целью работы является изучение влияния зрительной активности на процесс адаптации детей к дошкольному образованию.

Цели исследования:

1. Изучить и проанализировать состояние проблемы адаптации дошкольников к детскому саду и их эмоциональных состояний в этот период в психологии и педагогике.

2. Проанализировать педагогические условия изобразительной деятельности, способствующие снятию эмоционального стресса в период адаптации ребенка к дошкольному.

3. Доказать влияние рисунка на процесс адаптации детей к дошкольному образованию на основе теоретического и практического изучения проблемы.

В исследовании приняли участие 14 детей 2,5 - 3 лет, которые недавно вошли в первые 2 младшие группы детского сада № 16 г. Ижевска.

Структура работы включает в себя ведение, две главы, заключение, список использованной литературы.