Формирование медиакомпетентости студентов бакалавриата психолого-педагогического образования заочного отделения в процессе обучения

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Теоретические основы формирования медиа компетентности………5

1.1 Определение основных понятий………………………………………5

1.2 Формирование медиа компетентности студентов в процессе образования………………………………………………………………………12

Глава 2. Работа по формированию медиа компетентности у студентов……..19

2.1. Методическое обеспечение исследования………………………….19

2.2. Анализ результатов исследования…………………………………..21

Заключение……………………………………………………………………….29

Список используемой литературы

В условиях современного информационного общества одной из первостепенных задач основных социальных институтов должно стать воспитание грамотной, культурной личности, способной к адаптации в динамично меняющемся мире.

В настоящее время средства массовой информации берут на себя функции обучения и просвещения. Они играют важную роль в жизни учеников, воздействуя как позитивно, так и негативно.

Медиакомпетентность студента – совокупность знаний, умений, навыков, качеств, способствующих осознанному восприятию, выбору, критическому анализу, оценке, интерпретации, использованию, текстов СМИ, взвешенной мотивации медиапотребления и эмоциональной стабильности при восприятии медиатекстов, которая обеспечивает психологическую устойчивость к медиаманипуляции.

Определение содержания медиаобразования в современной сфере образования еще достаточно неустойчиво, вариативно. Это обусловлено, с одной стороны, многоаспектностью проблемы взаимодействия СМИ и ВУЗа, а с другой стороны, полифункциональностью самих СМИ как социального института.

Гипотеза исследования – в процессе обучения студентов бакалавриата психолого-педагогического образования наблюдается динамика формирования компонентов медиакомпетентности: информационного, мотивационного, контактного и творческого.

Предмет исследования – развитие медиакомпетентности студентов заочного отделения в процессе обучения.

Объект исследования – развитие медиакомпетентности студентов бакалавриата психолого-педагогического образования заочного отделения в процессе обучения.

Цель работы – изучить динамику формирования медиакомпетентности студентов бакалавриата психолого-педагогического образования заочного отделений.

В соответствии с представленной целью необходимо выполнить ряд соответствующих задач:

1) рассмотреть теоретические основы формирования медиакомпетентности;

2) осуществить работу по формированию медиакомпетентности у студентов.

Теоретическую основу работы составили научные труды и исследования специалистов по данному вопросу, такие как и другие.

В качестве методологической базы дипломной работы использовались:

1) диалектические принципы, позволившие выявить основные характеристики исследуемых явлений и процессов в их взаимосвязи, определить тенденции их становления и развития;

2) системный подход, необходимый для рассмотрения объекта как целостного множества элементов в совокупности отношений и связей между ними, то есть рассмотрение объекта как системы.

В процессе исследования были применены такие общенаучные методы, как анализ, синтез, исторический метод, метод описания и сравнения.

Структура курсовой работы включает в себя введение, две главы, заключение и список используемой литературы.