Предметно-пространственная среда ДОУ как условие развития ребёнка

Оглавление

Введение 3

Глава 1. Предметно-пространственная среда ДОУ как необходимость для развития дошкольника 4

1.1. Понятие предметно – пространственная среда 4

1.2. Потребность в развитии 6

Глава 2. Основы построения предметно-пространственной среды в ДОУ 11

2.1. Компоненты развивающей предметно-пространственной среды 11

2.2. Требования к развивающей предметно-пространственной среде 20

Заключение 24

Список литературы 26

Введение

Актуальность. Сегодня система дошкольного образования проживает период серьезного обновления: новые формы финансирования, новая система оплаты труда, новые ФГОС дошкольного образования, профессиональный стандарт педагога всё это волнует сообщество дошкольных педагогов. Изменились программы, формы организации образовательной деятельности, существенно изменилась социокультурная среда, в которой растут современные дети. Меняется всё, и сам ребенок, неизменным остается одно предметно-развивающая среда в ДОУ. Мы живем в век стремительного развития информационных технологий, которые вносят свои коррективы даже в такие традиционные сферы, как детская игра и игрушка, а значит и соответственно в предметно-развивающую среду.

Вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняшний день наиболее актуален, так как важным критерием оценки деятельности дошкольной организации по ФГОС является созданная предметно-пространственная среда.

Объект – ДОУ

Предмет – предметно-пространственная среда ДОУ

Задачи:

1. Рассмотреть понятие «предметно-пространственная среда» в ДОУ;

2. Проанализировать систему организации предметно-пространственной среды как фактора развития ребенка;

3. Выявить нормы организации предметно-пространственной среды в ДОУ.