Влияние занятий спортом на формирование социального самочувствия студентов вузов

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретико-методологические основания изучения влияния занятий спортом на социальное здоровье студентов вузов 3

1.1 Современные представления о целостном изучении личности в психологии 3

1.2 Социальное здоровье молодежи как проблема современности 3

Глава 2. Эмпирические аспекты выявления свойств личности, формируемых у студентов в процессе занятий спортом 3

2.1 Организация и методика исследования 3

2.2 Анализ результатов исследования 3

Заключение 3

Список литературы 3

Введение

В настоящее время спорт играет огромную роль в социализации личности и выполняет большое количество социальных функций. Он определяет месторасположение личности среди сравнительно устоявшихся в обществе критериев приспособления к определенному социальному слою.

Процесс социализация как активное становление личности исторически и культурно обусловлен. В эпоху научно-технического прогресса он приобретает специфические черты: изменяются и усложняются критерии социальной зрелости, происходит усложнение самих институтов социализации, изменяются соотношения всех видов и форм воспитания, характер взаимоотношений между поколениями и т.д. Проблемы социализации личности будут актуальны всегда, пока существует цивилизация.

Человек в первую очередь должен заботиться не о физическом уровне развития тела, а о развитии и становлении личности, которая в свою очередь будет сознательно заботиться о здоровье и совершенстве тела. То есть занятия спортом способствуют гармоничному развитию человека, согласованности в формировании различных человеческих качеств, соразмерному развитию физических и духовных сил человека, стройному сочетанию различных сторон и функций его сознания, деятельности, поведения.

Являясь одним из средств повышения социальной активности, спорт частично входит в группу социальных факторов формирования личности.

Немалое влияние на развитие личности оказывает микросреда, совокупность малых социальных групп, контактных коллективов, организаций, в которые включается личность в процессе социального общения и деятельности. Малой социальной группой для человека может являться в числе других и спортивная команда, коллектив. Более того, занятия в спортивной секции обеспечивают человеку общение, организованное воспитание и самовоспитание. Причем не имеет значения, какого вида эта спортивная деятельность.

Систематические занятия спортом положительно влияют на развитие таких способностей человека, как коммуникабельность, общительность, дисциплинированность, самостоятельность в принятии решений и т.д.

Активные занятия спортом это не особо продолжительный период в жизни человека, но очень важный, так как именно в этот отрезок времени происходит основное формирование человека как личности. Стоит отметить, что на этапе формирования личности занятия спортом не должны быть бесконтрольными, а напротив, под разумным, профессиональным педагогическим управлением.

При наличии внимания к данному, особо важному требованию, спортивный коллектив будет формировать позитивную жизненную позицию личности.

В спортивной деятельности можно выделить некоторые функции, влияющие на формирование человеческой личности. Среди них:

1. познавательная;

2. информационная;

3. эстетическая;

4. регулятивная;

5. социализирующая;

6. гедонистическая;

7. коммуникативная;

8. воспитательная;

9. семиотическая;

10. рекреационно-оздоровительная.

Кроме этого, следует назвать ряд качеств, формирующихся у людей при занятиях спортом, при вкушении радости побед и горечи поражений. Человек учится извлекать для себя полезные уроки, у него развивается повышенное чувство ответственности и долга перед обществом и коллективом, он понимает свои честь и достоинство, учится сопереживать, и вести борьбу честно.

Специфическая особенность каждого вида спорта состоит в соревнованиях. Соревнования оказывают на формирование личности положительное влияние. Сам сорт предписывает постройку взаимоотношений. Пусть правила бывают строгими, большая часть спортсменов, всё-таки, соблюдает правила соперничества.

Тем не менее, достоинство спорта состоит не только в соревнованиях, но и во влиянии на морально-этический облик личности. Ведь победить, одолев соперника, возможно не только с помощью физической силы, но и с помощью волевого усилия, размышлений и мгновенного разумного решения, а также эмоционального настроя и правильной подготовки к состязаниям. В наше время спорт – это неотъемлемая часть воспитания подрастающего поколения. Он обеспечивает здоровье поколению, как в морально-этическом направлении, так в физическом, взамен требуя только тренировок – и ничего другого.

Также спорт дарует людям уверенность в своих силах. Каждый человек, и спортсмен в том числе, испытывает потребность в том, чтобы оценивать себя и свои возможности. Кроме того, другие люди постоянно оценивают наши действия. Эти факторы образуют самооценку и влияют на нее. Рост самооценки оказывает влияние на построение цели и волевые стремления, полезность качество и плодотворность человеческой деятельности. У спортсменов это проявляется благодаря соревнованиям. Таким образом, спортивные результаты – это базис самооценки спортсменов.

Таким образом, изучение влияния занятий спортом на формирование социального самочувствия студентов актуально.

Степень разработанности проблемы.

В наши дни в науке сформировались некоторые методические и теоретико-методологические предпосылки, позволяющие исследовать проблемы, связанные с формированием у студентов социального здоровья. Изучены условия, которые необходимы для формирования здорового образа жизни учащихся и создания здоровьесберегающей среды. Эти исследования связаны с именами М.Я. Виленского, Б.А. Воскресенского, Л.А. Коротаевой, А.Ц. Пуни, С.Г. Серикова, А.В. Шувалова и др.

Изучением методологических основ здоровьесберегающего подхода к организации образовательного процесса занимались Н.М. Амосов, М.М. Безруких, И.В. Дубровина, В.П. Казначеев, В.И. Слободчиков, Л.Г. Татарников, А.Г. Хрипков и др.

Такие авторы, как Н.К. Смирнов, Л.Д. Соломенко, П.И. Третьяков, Т.И. Шамова и др. рассматривали вопросы внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс. Различные аспекты проблем, связанных с влиянием социальной среды на человеческое здоровье, отражены в исследованиях А.Г. Асмолова, В.Г. Бочарово, Л.П. Буевой, Д.П. Дербенева, Л.В. Мардахаева, А.В. Мудрика, Р.В. Овчаровой, М.И. Рожкова и др.

Невзирая на интенсивность исследований, проблема формирования социального здоровья студентов в современных общеобразовательных учреждениях актуальна до сих пор.

Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что занятия спортом положительно влияют на процесс социального самочувствия студентов.

Объект – социальное самочувствие студентов

Предмет исследования – формирование социального самочувствия посредством занятий спортом.

Цель: охарактеризовать влияния занятий спортом на формирование социального самочувствия студентов.

Задачи:

1) определить особенности современных представления о целостном изучении личности;

2) охарактеризовать социальное самочувствие студентов;

3) разработать и провести анкетирование и опрос студентов на тему отношения к здоровому образу жизни. Физической культуре и спорту;

4) проанализировать отношение студентов к ЗОЖ, спорту и физической культуре

Методологическую базу исследования составляют труды отечественных и зарубежных авторов, а также теории системно-деятельностного подхода (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн), современная концепция теории личности (Реан и др.); концепция формирования физической культуры личности ( В.К. Бальсевич).

Методы исследования:

1. Метод теоретического анализа литературы в аспекте изучаемой проблемы;

2. Методы сбора фактического материала: анкетирование, опрос.

3. Методы статистической обработки полученных данных.

Работа состоит из введения, двух глав, разделенных на параграфы, заключения и списка литературы.