Организация образовательного процесса на основе Йена-плана

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………... 3

ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПО ИНДИВИДУАЛЬНЫМ СИСТЕМАМ ………………………………………………………………… 5

1.1. Принципы обучения на основе различных педагогических систем… 5

1.2. Особенности технологии обучения «Йена-план» ……………………. 11

ГЛАВА 2. РЕФОРМАТОРСКИЕ ДВИЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ……………………..................................................................... 15

2.1. Реформаторские движения, возникновение педагогических школ …. 15

2.2. Значение реформаторских идей Петерсона в построении «Йена-плана» ………………………………………………………………………… 17

ГЛАВА 3. НОВОЕ ВОСПИТАНИЕ В ПЕДАГОГИКЕ …………………… 21

3.1. Особенности «Йена-плана» …………………………………………..... 21

3.2. Значение учебно-воспитательной системы «Йена-план» ……………. 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 26

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………. 28

Актуальность темы заключается в том, что новые условия жизни, обусловленные социально-экономическими факторами, сменой менталитета общества, изменением ценностных ориентаций и высокими требованиями к духовно-нравственному, интеллектуальному и физическому развитию личности практически в каждой стране мира ставят перед ее образовательной системой сложные задачи.

Потребность в решении этих задач стимулировала экспериментальную работу в области образования, положила начало реформированию школы, способствовала новым качественным изменениям в педагогической системе.

Доминирующим направлением в педагогической деятельности является формирование целостной личности ребенка и развитие ее различных сторон в учебно-воспитательном процессе.

Это отразилось в идеях и педагогической деятельности немецкого педагога-реформатора, профессора Йенского университета Петера Петерсена, воплотившего в жизнь модель учебно-воспитательного учреждения Йена-план, не утратившего значимость и по сей день.

Цель исследования: рассмотреть организацию образовательного процесса на основе Йена-плана.

Объект исследования: йена-план.

Предмет исследования: образовательный процесс на основе йена-плана.

Задачи исследования:

– изучить принципы обучения на основе различных педагогических систем;

– рассмотреть особенности технологии обучения «йена-план»;

– изучить реформаторские движения, возникновение педагогических школ;

– выяснить значение реформаторских идей Петерсона в построении «йена-плана»;

– рассмотреть особенности «Йена-плана»;

– раскрыть значение учебно-воспитательной системы «Йена-план».

Структура работы представлена введением, тремя главами в шести параграфах, заключением, списком использованной литературы.