Дистанционное обучение в образовании взрослых

Оглавление

Введение 1

1.Дистанционное обучение в образовании взрослых 3

Заключение 11

Список использованной литературы 13

Введение

Современная ситуация в обществе, характеризующаяся техно-логическим переоснащением основных видов человеческой деятель-ности, стремительный рост необходимой для жизнедеятельности и постоянно обновляющейся информации, повышение конкуренции на рынке труда в условиях экономического кризиса, ставят задачу по-вышения мотивации включения взрослого в различные образова-тельные программы.

Реализация этой задачи предполагает освоение новых техноло-гий обучения, и прежде всего дистанционной формы. Как свиде-тельствует опыт реализации данной формы обучения в различных регионах, в том числе и опыт нашего института, дистанционная форма обучения является удобной и приемлемой для взрослых обучающихся, так как позволяет совмещать обучение с работой, не отрываясь от семьи, осуществлять освоение образовательной про-граммы в индивидуальном темпе.

Взрослый как субъект учебной деятельности характеризуется рядом специфических параметров, которые в зависимости от контек-ста обучения могут выступать либо резервами, либо барьерами в обучении. Поэтому, несмотря на указанные выше плюсы, возника-ют и трудности при организации дистанционного обучения (ДО), являющегося все же новой формой обучения для взрослых. Необ-ходимость повышения адаптации взрослых к процессу дистанцион-ного обучения (ДО) как условию самореализации в современном обществе, актуализирует проблему изучения барьеров при органи-зации и проведении данной формы повышения квалификации.

Объект: Дистанционное обучение

Предмет: Дистанционное обучение в образовании взрослых

Цель работы изучить как осуществляется Дистанционное обучение в образовании взрослых, особенности в обучении взрослых.

Задачи:

- рассмотреть дистанционное обучение;

- рассмотреть дистанционное обучение в образовании взрослых;

-рассмотреть особенности обучения взрослых;

- сделать вывод.