Влияние занятий спортом на формирование личности студентов вузов

Содержание

Глава 1. Теоретико-методологические основания изучения влияния занятий спортом на формирование личности студентов вузов.

1.1. Социологические концепции социализации

1.2. Социологические представления о роли спортивных занятий в жиз-ни молодежи

Глава 2. Эмпирические аспекты выявления свойств личности, фор-мируемых у студентов в процессе занятий спортом.

2.1. Характерные черты личности студентов, занимающихся спортом

2.2. Стратегии личностного роста среди студентов-спортсменов

Введение

Введение

Значимость и научной работы. Динамика заболеваемости среди населе-ния и в особенности среди студентов, нуждается в неуклонном усовершенство-вании и научном обосновании новых технологий в физкультурно-оздоровительной деятельности. Главная цель во время обучения и воспитания студентов – это становление и развитие необходимости в «конструировании здоровья».

У нас в стране в связи с преобразованиями в образовательной деятельно-сти нужно повышение качества в высших учебных заведениях системы учебных занятий по спорту и физической культуре. Особо главное место в этом процес-се занимают вузы технического профиля, которые готовят кадры для разных отраслей промышленного производства. Сегодня физкультурно-оздоровительная деятельность в системе высшего образования требует необхо-димой модернизации.

Благополучные условия жизни граждан страны оказывают большое вли-яние на физическую активность у молодого населения, в особенности у студен-тов технического профиля, что проявляется в снижении их физического разви-тия и подготовки. Благоприятствование физическому и профессионально-му самостоятельному совершенствованию должно реализовываться в приоб-щении студентов к самостоятельным учебным занятиям физической культурой и спортом, в привитии у них необходимости в систематиче-ских занятиях физическими упражнениями для развития и формирования здо-рового духа и укрепления тела. Значительное место в содержании общей физи-ческой культуры личности студента отводиться на «совершенствование личных способностей, развитие самовоспитательной и образовательной функции сту-дента».

Профессия, которую выберут выпускники технических вузов в будущем, требует от них крепкого здоровья и высокого уровня физической подготовки. Тем не менее, научное исследование физкультурно-оздоровительной деятель-ности технических вузов нашего государства показывает нам, что она не раз-личается особой сущностью и профессионально-прикладной ориентированностью.

Здесь нужно подчеркнуть, что учебные занятия по физической культуре и спорту в рамках образовательной программы не позволяют решать нам всего комплекса задач, перед которыми мы сталкиваемся. Различными авторами от-мечается снижение внимания к учебным занятиям по физической культуре и спорту в университетах и институтах.

Становление и формирование массовой физической культуры и спорта считается сегодня основной составной частью государственной эко-номической политики. Одной из главных первоочередных задач в обучении и воспитании у учащихся устойчивого внимания в регулярных учебных занятиях по физической культуре и спорту может быть успешно разрешена при образо-вании педагогических факторов, стимулирующих развитие необходимости к учебным занятиям по физической культуре и спорту.

Необходимо отметить, что физической культурой и спортом сегодня ак-тивно занимается меньше половины студентов. Факторами нежелания зани-маться спортом чаще всего считается: недостаток спортивных объектов, недо-статок пропаганды здорового образа жизни, высокая стоимость услуг занятия спортом. Закономерно, что в последнее время наблюдается динамика в числе студентов, которые имеют значимые отклонения в здоровье.

Научными центрами в проведенных исследованиях отмечается, что каж-дый год на первый курс вузов Российской Федерации поступа-ет обучаться только 16 % абитуриентов, отнесённых к основной медицинской группе. На момент к последнему году обучения число студентов, которые от-несены по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, только продолжает расти. Подобная тенденция типична для многих вузов России. Все это указывает о деградации интеллектуальной элиты государства через неко-торое время. Сложность данной ситуации трудно преувеличить, потому что в ближайшее время нынешние студенты будут предопределять уровень благосо-стояния страны.

Исходя из вышесказанного, невозможно достигнуть различных достиже-ний в решении этой проблематики только образованием нормативно-правовых законодательных актов, которые регламентируют учебные занятия по физиче-ской культуре. Согласно приказу Министерства образования РФ №2715/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ» от 16.07.2002 года:

- считать главными направления усовершенствования процесса физиче-ского воспитания и обучения в вузах;

- формировать необходимые аспекты и условия, способствующие сохра-нению и укреплению физического и психологического здоро-вья воспитанников средствами физической культуры и спорта;

- обеспечивать - взаимодействие физического воспитания с учебно-воспитательным процессом для усвоения ценностей физической культуры, удо-влетворения потребностей учащихся в учебных занятиях физическими упраж-нениями;

- устанавливать и развивать физическую культуру индивида с контролем личностных способностей, состояния здоровья.

В комплексе с учебными занятиями грамотно организованные самостоя-тельные занятия обеспечивают оптимальную непрерывность, и результатив-ность физического воспитания и обучения.

Физические упражнения в режиме дня направлены на укрепление здоро-вья, повышения умственной и физической работоспособности.

Массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия направлены на широкое привлечение студенческой молодёжи к регулярным занятиям физической культурой. Физические упражнения организуются в сво-бодное от учебных занятий время, в оздоровительно-спортивных лагерях, во время учебных практик, лагерных сборов, в студенческих строительных отря-дах.

Ценность и значимость усовершенствования физической подготовки представителей разных профессий обусловливается особенностями и сущно-стью в производстве.

Большой вклад в исследование проблемы формирования потребности в физической культуре внесли: М Я. Виленский (1984), В.М. Выдрин (1996), А.В. Лотоненко (1998), Л.И. Лубышева (1992) и другие. В трудах этих авторов по-ложено начало новым направлениям в изучении физической культуры и ее теории, необычным подходам при разработке технологии физкультурной дея-тельности и ее концепции в современных условиях.

Давая положительную оценку вкладу исследователей в решение пробле-мы физического воспитания молодежи, нужно заметить, что единых подходов в рассмотрении вопросов по формированию у студентов потребности в физиче-ской культуре, ее видов, форм, методов их использования в процессе физиче-ского воспитания студентов технических вузов еще не достаточно. Отсутствие разработанной системы формирования у студентов потребности к занятиям физической культурой, потребность педагогической практики в научно-обоснованных методических рекомендациях по внедрению в технических вузах разнообразных форм физической культуры, делает разработку этой задачи крайне актуальной.

Таким образом, все это определило выбор темы настоящего диссертаци-онного исследования: «Формирование потребности к занятиям физической культурой у студентов технического вуза на основе использования рейтинго-вой системы оценивания».

Объект исследования: процесс социализации студентов вузов.

Предмет исследования: факторы, способствующие формированию лич-ности при занятиях спортом.

Цель исследования: определение влияния занятий спортом на формиро-вание личности студентов.

Задачи исследования:

1) Предъявить основные социологические концепции социализации лич-ности.

2) Определить какова роль спортивных занятий в жизни молодёжи.

3) Прояснить характерные черты личности студентов, занимающихся спортом.

4) Выявить стратегии личностного роста среди студентов-спортсменов.

Научная новизна:

- Подготовлена рейтинговая система оценки двигательной активности студентов технического вуза на основе индивидуального и личностно-ориентированного подхода в выборе ими вида физкультурной занятости;

- Содержание организации деятельности физкультурно-оздоровительного клуба по развитию необходимости к занятиям физической культурой у студентов технического вуза на основе применения современных информационных образовательных технологий;

-Установлены педагогические аспекты и методоло-гия поэтапного развития у студентов необходимости в учебных занятиях физи-ческой культурой на основе индивидуального и личностно-ориентированного метода.

Практическая значимость исследования заключается в разработке:

- педагогических условий, обеспечивающих эффективное формирование у студентов технических вузов потребности к занятиям физической культурой;

- организационно-методологического обеспечения процесса формирова-ния потребности к занятиям физической культурой студентов технического ву-за;

- программа, структура, содержание организации деятельности физкульс турно-оздоровительного клуба по формированию потребности к занятиям фи-зической культурой у студентов технического вуза на основе использования современных информационных технологий;

- практических рекомендаций по формированию потребности к занятиям физической культурой у студентов технических вузов.

Гипотеза: Становление и развитие у студентов технического вуза необ-ходимости к учебным занятиям по физической культуре, будет результатив-ным, если- применяется рейтинговая система оценивания их физкультурно-оздоровительной и спортивной работы, опирающаяся на осуществлении инди-видуального и личностно-ориентированного метода.

Методологические основы исследования. Научное исследование осно-вывалось на личностно-ориентированном, индивидуальном и дифференциро-ванном методах к процессу обучения и воспитания. С целью выявления элемен-тов воспитательного воздействия в разных областях деятельности определяю-щее значение имели педагогические теории в сфере управления развитием об-разования.

Становление и формирование массовой физической культуры и спорта считается сегодня основной составной частью государственной эко-номической политики. Одной из главных первоочередных задач в обучении и воспитании у учащихся устойчивого внимания в регулярных учебных занятиях по физической культуре и спорту может быть успешно разрешена при образо-вании педагогических факторов, стимулирующих развитие необходимости к учебным занятиям по физической культуре и спорту.