контрольная по педагогике (дет. лит-ра)

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

Педагогическая направленность произведений устного народного творчества народов мира: мифы, легенды, детский фольклор, сказки……………………..4

Исторические повести и рассказы О.С. Ишимовой………………………….....7

Анализ «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина……....9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...10

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….11

Одной из важнейших задач развития личности ребенка является освоение им духовного богатства, естественной красоты, культурно-исторического опыта народа, создается веками огромным количеством поколений.

В связи с этим возникает необходимость поиска новых подходов к определению содержания воспитания и образования, к созданию личностно-ориентированной модели воспитания и образования детей младшего школьного возраста. Одним из действенных средств воспитания такого человека является использование устного народного творчества на уроках чтения.

Возможность использования устного народного творчества в школе, для развития творческой активности детей, обусловленная спецификой содержания и форм произведений словесного творчества украинского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием школьников. Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивом дидактизма и знакомым жизненным ситуациям. Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта.

Проблему изучения эпической литературы исследовали в различных направлениях: психологическом, лингвистическом, психолого-педагогическом. Возникшей проблемой занимались такие ученые: (В.Г.Белинский, Л.С. Выготский, О.В.Запорожец, К. Д. Ушинский, фольклористы (В.Ф.Аникин, А.Ф.Афанасьев, О.И.Капица, Е.В.Померанцева, П.В.Шейн и др.) определили важное значение словесного творчества народа в жизни человека.