Роль коллектива в формировании личности молодого человека

Введение…………………………………………………………………………3

Глава 1. Исторический аспект изучения роли коллектива в формировании личности……………………………………............................5

1.1 Понятие о коллективе в гуманистической педагогике……………………5

1.2 Основные этапы и направления в развитии теории коллектива в отечественной науке…………………………………………………………….8

Глава 2. Изучение роли коллектива в формировании личности………13

2.1 Роль коллектива в развитии личности……………………………………13

2.2 Модели развития отношений между личностью и коллективом……….20

2.3 Влияние коллектива на личность…………………………………………24

2.4 Влияние личности на коллектив…………………………………………..25

Заключение……………………………………………………………………..27

Список литературы…………………………………………………………….29

Актуальность исследования. Процессы развития личности и коллектива неразрывно связаны между собой. Развитие личности зависит от развития коллектива, его уровня развития, структуры бизнеса и межличностных отношений, которые в нем развивались. С другой стороны, активность индивида, уровень физического и умственного развития, их возможности и способности определяют силу образования и влияние коллектива. В итоге коллективное отношение выражается более ярко, чем активнее члены коллектива, тем более полно они используют свои индивидуальные возможности в жизни коллектива. Поэтому тема этой курсовой работы очень актуальна. Развитие личности и коллектива - это взаимно обусловленные процессы. Человек живет и развивается в системе отношений с природой и людьми вокруг него. Богатство связей предопределяет духовное богатство личности, богатство общения и общения выражает социальную, коллективную силу человека.

Изучение процесса формирования личности и влияющих на него факторов включало представителей различных наук - психологии, социологии, философии, педагогики. Одним из наиболее значительных достижений в этом направлении является развитие теории коллектива, которая утверждает, что развитие личности человека обусловлено развитием системы его отношений с другими людьми - коллективом.

Впервые такая мысль была выражена в трудах Маркса, который определил коллектив как специфическую форму организации народа социалистического общества. Впоследствии она нашла продолжение в трудах психологов и педагогов, таких как А.С. Макаренко В.А. Сухомлинский, А.В. Петровский.

На протяжении советского периода истории велось активное изучение роли коллектива в формировании личности, рассматривались различные аспекты этой теории. После распада СССР его популярность снизилась, отношение к коллективу как форме организации людей изменилось. Однако, несмотря на обилие новых подходов к определению факторов личностного развития, роль коллектива в нем не отрицается.

Таким образом, изучение роли коллектива в формировании личности остается актуальным в современных условиях. Вышеуказанные факторы определили выбор темы работы и ее актуальность.

Объект исследования – личность в коллективе.

Предмет исследования - изучение роли коллектива в формировании личности.

Цель исследования - рассмотреть процесс формирования личностных качеств в коллективе.

Для ее реализации поставлены следующие задачи:

1. Изучить исторический аспект проблемы, проследив ее развитие в истории педагогической мысли.

2. Раскрыть понятие и сущность теории коллектива.

3. Проанализировать роль коллектива в развитии личности

4. Рассмотреть модели развития отношений между личностью и коллективом.

Методы исследования: анализ, обобщение, сравнение.

Теоретическую основу работы составили труды советских педагогов по теории коллектива, учебная литература по теме исследования, материалы периодической печати, данные информационных сайтов.

Теоретическая значимость состоит в проведении комплексного анализа теории коллектива в педагогике, анализа роли коллектива в развитии личности. Структура: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.